Хвалить нельзя критиковать.

А я думала для каждой мамы её ребёнок лучше всех танцует/поёт/рисует, а тут на тебе)))))

Я вижу!

Ну как, в лоб не говорю, так говорю мол, ничего, старайся, короче ни вашим ни нашим, чтоб без обид.Когда реально что то неплохо, конечно, похвалю.

Всегда говорю, спасибо за подарок или сюрприз.Что мне очень понравилось, но корректно попытаюсь сказать, где и что нужно поправить.

Твой ребёнок (ничего, если на ты?) может быть талантлив в чем-то другом. Не всем дано петь-плясать-рисовать. Есть ещё множество сфер, в которых он может проявить талант. И вот глядя на современное исскуство я начинаю сомневаться, красиво ли в садике рисовали эти люди;)

Моя подруга до 11 лет ничего не умела. НИЧЕГО
Все у нее получалось через попу…
Взяла вот и решила в художественную школу поступить и сейчас она работает отличным дизайнером-проектировщиком и получает приличные денюшки.
А рисует она!!! Красотища!
Так, что не спеши с выводами, еще не все потеряно.

Я доченьке говорю всегда спасибо за подарок, но потом начинаем вместе с ней обсуждать его, Например делали поделку ваза с цветами, начали обсуждать, вот тут немного кривовато, тут плохо вырезала и потом она свои недостатки сама начинает называть. Следующая поделка была намного лучше.

Значит, будет в чем то другом талантлив. А я всегда дочку хвалю нравится мне рисунок или нет. Ведь она одна у меня, кто же ещё похвалит)

Я ещё с этим не столкнулась, т.к., сыночек ещё маленький, но думаю лучше хвалить чем говорить что всё плохо, им потом вообще ничего делать не захочется.

Я пытаюсь быть объективна и если мне кажется, что детка моя что-то делает не так как хотелось бы, я помогаю…

Вспомнила анекдот «Был сегодня на выставке современных художников и понял, что учитель по рисованию Марьванна погубила мою карьеру!»
Ребенка всегда хвалю и восхищаюсь его выполненной работой. ВСЕГДА! Это не отбивает интерес и стимулирует его на новые поделки. Он очень любит смотреть по ютубу мастер-классы и старается повторять правильно, проводит потом мастер-классы для меня)) Если мне ну очень хочется что-то исправить в технике, я объясняю ему как правильно делать на новой работе, вместе с сыном сажусь и делаю, но никогда не критикую уже готовую!
Если вам не нравится пение — отведите к учителю по пению, ребенок нормально воспримет критику от чужого человека. Но только не от мамы!!!

Это же ребенок! ну как его не похвалить? ничего, что кривоват рисунок… дети рисуют от души зато)

У меня старшая дочка очень любит все творческое, все время занятие находит. Сейчас вот браслеты плетет из резиночек) А младшая только кулаками помахать любит, видимо придется на каратэ отдавать)

Как же я рада, что моя мама, как и вы, этот пинок по моему самолюбию не наносила. Мой первый шарф, связанный для неё, поистине был монстром. Но она его не просто похвалила, но и надевала, уходя из дома (возможно, за дверью снимала, но не в этом суть!). Не отбить желание творить — так важно. Пение вообще не моё, хотя глядя на поющие трусы, понимаю, что проблеять как они смогу.

Ну вы даете! Это же мальчик, у него по умолчанию получается немного хуже, чем у девочки — это во-первых. А во-вторых, один из главных уроков, которые я усвоила за свою жизнь, что всему можно научиться, если только хотеть. А вашему мальчику всего-то 8 лет, вся жизнь впереди. Более того, расскажу историю, как я привела в музыкальную школу старшую дочку — там был недобор и с радостью брали всех желающих. Ей было 9 лет, мы спешили за сыном в школу — ему было 6 лет и он ходил в первый класс. Учительница сказала, чтоб приводили и его, но я-то понимала, что у дочки есть желание и усидчивость, а у сына этого нет. Спросили у него — хочет заниматься? Объяснили, что это школа, что дороги назад не будет, если он согласится. Так и пошли — дочка на фортепиано, а сын на общеэстетическое отделение. В общем, сына научили рисовать, немного играть на фортепиано, синтезаторе, гитаре, петь и даже актерскому мастерству. А я до сих пор говорю «спасибо» тем преподавателям, которые его учили, заинтересовывали и хвалили за все.

говорю своему корректно если что то не так, боюсь что интерес совсем может пропасть…

Не, ну можно подобрать адекватную похвалу. Хвалит не конечный результат, а отдельные элементы. А в сравнении с его же прошлым рисунком штриховка гораздо аккуратнее. Или сюжет удивительный.
Это же как с музыкантами. У всех отменный слух, но только один гениальный композитор. А другие что? А другие: один отличный музыкальный критик, другой аранжировщик, третий — исполнитель.
Это и есть те самые «хороший штрихи» и «удивительный сюжет»

Вот у нас буквально позавчера было. Ходит на рисование, там предлагают в конкурсе поучаствовать. Можно дома попробовать нарисовать самим, можно на уроке с учителем. А они там уже много лет лауреаты, дипломы пачками получают. И вот взялись мы дома за «Гусей-лебедей» (по любой сказке надо). И началось — крыло не как у лебедя, клюв вниз и хвост как у спаниеля. Ну хорошо хоть стереть можно. Я-то знаю, что с техникой раскрашивания красками у нее хорошо. по смешиванию разных интересных цветов она вообще маньяк, простых цветов у нее нет. Но в карандашном эскизе… Я и по ее рисункам из ДК вижу, что где-то что-то перетирали и правили. Ну начала я ей подсказывать что хвост не такой, крылья и т.п, она в слезы: «Ну я не мастер по лебедям, я так могу». А я ж не просто так. Я книжку принесла с картинками лебедей, чтоб было с чего срисовать, говорю: «Ты ж смотри как в книжке, художники, мол, когда с натуры рисуют, они ж не в голове себе этого лебедя представляют, а смотрят какой он и линии повторяют». Доказывала, что главное — да, участие, но надо же и определенное качество представленного материала. что надо постараться сделать хорошо, а не «на так сойдет», и что большинство дел в жизни вообще не только талант, а любому делу учатся как это делать правильно, часто всю жизнь, хоть то лебедя рисовать, хоть то борщ варить. хоть платье шить. И что люди потому и учатся, что не родились сразу все умея и только от проб и ошибок приходит мастерство. Хочу еще тет-а-тет с педагогом обсудить это с педагогической точки зрения в чем мы с дочкой правы и неправы.

Я бы не стала в лоб говорить, что ребенок что-то плохо делает. Он так может замкнуться и на всю жизнь остаться нерешительным, робким. Я уверена, что у всех есть природные склонности к чему-либо. Рисованию, стихосложению, техническим наукам. Просто многие гасят в себе этот огонь, или его тушат родители. Когда решают за ребенка, чем он должен заниматься.

и тут еще есть 3 момента уже из моей жизни. В детстве я особо не помню, чтобы меня глобально критиковали. Но в подростковые годы мама часто и густо если что-то ей не нравилось говорила в лоб. «Если я тебе этого не скажу, никто не скажет, но все подумают».
<br /
Второе — когда я начинала работать грумером и училась сама по книгам, по интернету и т.п. Я косячила-то немало. Да, бывают и сейчас люди, которые любят заявлять: «у тебя руки кривые, и вообще вот я еще у 10 мастеров была, только одна меня устраивала» — ну не могут у 10 человек сразу быть кривые руки. Тем более были бы совсем кривые, не было бы у меня несколько десятков постоянных клиентов. А вот когда что-то знают от другого мастера и по существу объясняют. что нам вот то-то делали так-то и конкретно формулируют чего хотят, а не просто «Вы мастер. стригите как считаете нужным» — это с удовольствием слушаю. Но большинство очень хорошо относятся и относились в самом начале, что сильно придавало уверенности.
А третье — в автошколе было 8 часов. Ни о чем. Хотя и у мужа столько же, но он ездит нормально. Я впервые съездила и в столб. И знаете, ВСЕ кому я рассказывала как и что произошло, говорят, что ничего, еще научишься и будешь ездить, что со всеми бывает, что главное — сама жива. Все — очевидцы, водитель эвакуатора, друзья-автомобилисты, свекровь, муж. Муж правда сказал, что сперва часов 40 с инструктором. не меньше. Но даже не кричал. Я и сама понимаю, что без инструктора не сяду и сама. Но не было во этого «баба-дура», «руки кривые» и т.п.

Во-во, когда решают

У него все еще впереди. Не в ком случаи не критикуйте. Попробуйте что то вместе смастерить, пусть будит криво за то своими руками.

Я считаю, что нет людей, которые не умеют рисовать — просто все делают это по-своему. И поэтому любой рисунок моих детей — самый лучший. Потому что они делали это с удовольствием, и для меня нет дороже подарка. О какой критике тут можете идти речь?!

у меня тоже не Васнецов, растёт, а что делать?
Восхищалась каждой калякой-малякой))))
А потом в саду кружок рисования открыли, бежит туда с удовольствием)))).

Я своей говорю честно. Но не прям критикую, а что-то типа такого: «Мне очень нравится твой рисунок, но можно нарисовать еще лучше Здесь можно не вылазить за линии, а у меня можно нарисовать волосы (я же девочка, а у девочек должны быть волосы), а глазки можно нарисовать не красным, а черным (не бывает же людей с красными глазками). Давай я тебе сейчас покажу. Я рисую и все объясняю. Маша смотрит и соглашается. Да, до художника ей очень далеко. Но не всем же быть художниками и певцами

))) я вот как скажу, в детстве меня хвалили. Когда я рисовала (ужасно), когда я пела (даже в кружок пения спец. отвели, что бы научили), и на танцы я ходила (пластики и сейчас-0). Но меня хвалили и я знала что в меня верят. Прошло время, я конечно научилась сравнивать) и поняла как мне лгали))) Но это ложь во благо! Во мне не убили мой талант! Я знаю что я всё смогу и у меня получится! В возрасте 29 лет, я начала рукотворить))) причём мне нравится делать всё!!! и тортики, и игрушки, и цветы, и куклы, и украшения, и вязать… Список огромный! Но я уверенна, если бы мне в детстве сказали-это кошмар или можно лучше, моя психика сказала мне -ты криворукая, кривоногая и т.д. ХВАЛИТЕ, ХВАЛИТЕ деток! Они же стараются!!! Хвалите даже за старания! Подрастет-научится, не научится-поймет что не его!)))

А мне кажется таланты со временем развиваются, так что я бы не стала ставить «крест»)