Экскурс в психиатрию или почему нельзя называть людей идиотами

Сегодня речь пойдет об умственной отсталости.

Умственная отсталость (олигофрения) - это состояние психики, при котором по различным причинам уровень развития находится ниже нормального. Отклонения от нормы могут быть различной степени. При этом первично поражение сферы интеллекта, когнитивных процессов (память, внимание, мышление, воображение) - однако в социальной сфере как следствие заметных отличий также наблюдаются трудности с адаптацией и налаживанием коммуникаций.

Врожденную умственную отсталость, когда развитие изначально не достигает уровня норма по причине дефекта мозга, отличают от приобретенного слабоумия, которое характеризуется резким снижением способностей и уровня развития по различным причинам и может появляться в любом возрасте.

В раннем детском возрасте следует дифференцировать легкую степень умственной отсталости от педагогической запущенности, когда у ребенка по причине длительного пребывания в неблагоприятной для развития обстановки слабо развиты способности, умения и навыки.

Далее я хочу рассмотреть степени умственной отсталости.

1. Дебильность. Наиболее легкая степень поражения, при которой умственно отсталые незначительно отстают от нормальных детей (людей). Трудности в обучении и развитии связываются со сниженной способностью к концентрации внимания. При этом функции памяти практически сохранны. Из-за сниженного уровня развития эти дети более зависимы от родителей (или педагогов), легковнушаемы, у них могут наблюдаться поведенческие отклонения, замкнутость по причине плохого развития эмоциональной сферы. У страдающих дебильностью довольно высокая степень осознанности, они понимают, что отстают в развитии, осознают свою особенность и тщательно пытаются это скрывать.
2. Имбецильность. В этой степени снижение уровня интеллекта и развития уже более заметно. У имбецилов сохранны способности переживать элементарные эмоции, чувствовать привязанность, адекватно реагировать на похвал или порицание. Они могут овладеть навыками самообслуживания и даже, конечно, на далеко не совершенном уровне, навыками письма, чтения и счета. Нуждаются в постоянном контроле и помощи, поэтому не могут стать самостоятельными.
3. Идиотия. При такой степени умственной отсталости совершенно теряется способность к обучению. Идиоты не способны говорить и овладеть даже произвольными двигательными двигательными функциями (их движения неуклюжи и не имеют осознанной направленности), эмоциональный мир ограничен модальностью удовольствия-неудовольствия. Идиотия является показателем к госпитализации и постоянному стационарному наблюдению.

В детском возрасте на умственную отсталость могут указывать: задержка в развитии, проблемы с адаптацией, трудность при соблюдении режима, невозможность выполнять задания, соответствующие возрасту. Также в комплексе с этим могут присутствовать и неврологические проблемы - судороги, тики, частичный паралич, головные боли.

Учитывая причины и степень тяжести умственной отсталости, болезнь можно лечить и корректировать с помощью йодосодержащих препаратов, гормонов, ноотропных препаратов, витамины группы В, дефицитарные аминокислоты, нейролептики и транквилизаторы. Помимо медикаментозного лечения также важны занятия со специалистами (психологи, логопеды и т.п.) Лечение подбирается сугубо индивидуально лечащим психиатром, прогноз можно делать только по конкретной ситуации.