Неудобные дети

За что люблю этот сайт, так за то, что он дает постоянную пищу для размышлений. Вот и сегодня меня натолкнули на эту тему... Сразу скажу, что я хочу обсудить эту тему не в аспекте родитель-ребенок, а в аспекте ребенок-педагог.

Для начала опишу "удобного ребенка". Он послушен, тих и спокоен, но не нытик, смеется только когда "нужно" и то негромко, прыгает только на физкультуре, дружит со всеми, или, на крайний случай, нейтрален ко всем, он хорошо учится и всегда прилежно выполняет все приказы воспитателей и учителей, никого не бьет, не кусает, ничего не ломает. Такие дети есть. Их любят все. Но я не любитель мейнстрима, меня такие дети пугают и настораживают, но это меня.

Моя дочь спокойна и флегматична, но она тоже попадает в разряд "неудобных" детей. Она не пускает в свой близкий круг новых людей, очень осторожна в общении и коммуникациях, чтобы с кем-то подружиться ей нужно время, чтобы присмотреться. Но если уж ей кто понравится, то она не боится проявлений своих чувств и эмоций, но для этого нужно время. Я по этому поводу не переживаю, потому как она дочь своего отца и в жизни ему это качество совсем не мешает, скорее наоборот. Когда мы пошли в садик, "воспитатель" (кавычки намеренны) решила, что улыбнувшись утром и сказав "И кто это к нам пришел!" - она наладила контакт с ребенком, и то, что ребенок не воспринимал ее приказы и указания она быстренько списала на избалованность и невоспитанность, а когда у ребенка начались истерики, нам мягко намекнули, что она разлагает "дружную и теплую семейную атмосферу"(как написано на их сайте), и вроде как не надо нам к ним ходить.

Про активных детей с неуёмной энергией, которые даже родителей способны свести с ума, говорить не стоит. Там сразу вешаются ярлыки "хулиган",также "невоспитанный" и "избалованный", "агрессивный", "опасный для окружающих".

А сейчас я переведу тему и расскажу про свою школьную учительницу Любовь Владимировну. Вела она у нас биологию, в старших классах этот предмет очень важный и сложный, она вложила в наши пубертатные головы материал так, что любой из нашего класса сходу расскажет вам про ДНК или строение человека, если разбудить его ночью сейчас, спустя 14 лет. Класс у нас был "оторви и выбрось", в кого ни плюнь - звезда школы. Мне очень стыдно вспоминать что мы позволяли себе на физике или географии, но на биологии наш класс преображался, мы сидели ниже травы, она была строгой, но она не была нам надзирателем. Она смогла нас заинтересовать предметом. Я до сих пор помню как она "работала" с Аленой Ивановой. Строптивой и своенравной, эдаким "трудным ребенком". Алене было "По фигу на вашу биологию!" когда она взяла наш класс. Алена сдавала биологию на итоговом экзамене и сдала на 5. Она не была нашей классной, потому как у нее ВСЕГДА был класс коррекции. Она единственная с ними справлялась, полагаю, директор это понимала. Не смотря на контингент, специфический, ее классы были очень дружными, она умудрялась каким-то образом сплотить вот этих непростых ребятишек, как правило со сложной судьбой. Они до сих пор заходят к ней в гости, когда приезжают к родителям. Вот эти дети, сплошь неудобные.

И проблема-то наверное не в "неудобных" детях, а в неправильных педагогах, которые не соответствуют тому, что написано у них в дипломах.

И еще, отвечу на возможное возражение "что может сделать воспитатель, если с ним мать родная справиться не может". Отношения "мать и дитя" это совсем не одно и то же что "ребенок-педагог". Они учатся педагогике 5 лет, и если они не знают как найти подход к сложному ребенку, пусть подотрут дипломом попу и уходят со школы/сада в другую сферу деятельности.