Фонематическая глухота у дошкольников

Фонематическая глухота - это когда ребенок слышит не тот звук. который есть. Чаще всего путаются пары по принципу: глухие-звонкие, например Б-П, Д-Т и т.д.

Никак не думала, что и нас коснется эта проблема.

Поначалу все выглядело даже мило. Сын мог сказать: дяДел, Влак (флаг) и т.д. Мы даже внимания особого не обратили.

После стала замечать, что ошибки эти систематические. Сын, действительно, не слышит те звуки, которые есть в словах. Собственно к логопеду я сама и обратилась.

Логопед подтвердил и назвал это фонематической глухотой. Звучит, Действительно ужасно (глухота). Правда тут же добавил, что у 95% детей это встречается. Не знаю, у старшей такого не было. Но логопед очень опытный, ей верю. Видимо встречается в той или иной степени.

Чем это чревато, если не корректировать? В первую очередь, будут сложности с русским языком. Ведь ребенок будет писать то, что слышит. А слышит он не те звуки. Поэтому ошибки неизбежны, пока не научится правильно воспринимать слово. Во-вторых, осложнено изучение иностранных языков. Ведь очень многое держится также на правильном воспроизведении услышанного. Ну и в-третьих, сложности в общении. Так, например, нашего сына не всегда понимают, все по той же причине.

А дальше началась кропотливая работа на протяжении всего учебного года. Это была работа с фонематическими таблицами (они есть в интернете), мы изо дня в день прорабатывали отдельные звуки. К маю я бы оценила наш результат, как на 70% успех. Однако работа требует закрепления, сейчас опять слышу, появилась ерунда в словах. придется браться за таблицы.

Чтобы я рекомендовала.

1. Всегда исправляйте слова детей в мягкой форме, как б мило они не звучали в неправильном воспроизведении.

2. Найдите логопеда и проконсультируйтесь. После пяти лет обычно в садах детей итак проверяет логопед.

3. Начинайте занятия и делайте это систематически.

4. Закрепляйте успех.